WEKO3
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The Necessity of Negative Feedback for Learning L2 Collocations
https://doi.org/10.14988/pa.2017.0000011735
https://doi.org/10.14988/pa.2017.000001173511cc6cfe-64c5-4654-803b-aa588a572aad
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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039000030001.pdf (635.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2009-07-09 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | The Necessity of Negative Feedback for Learning L2 Collocations | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | second language acquisition, positive feedback, negative feedback, collocations, second language learning | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.14988/pa.2017.0000011735 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | 第二言語のコロケーション習得のためのネガティブフィードバックの必要性 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 著者 |
永野, 友雅
× 永野, 友雅× 北尾, 謙治
WEKO
9845
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| 著者所属 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 値 | 永野, 友雅 / ニューヨーク市立大学大学院言語学研究科博士課程 | |||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 値 | 北尾, 謙治 / 同志社大学文化情報学部教授 | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本研究は、第二言語のコロケーション習得における否定証拠(negative evidence)の役割についての研究を報告するものである。44名の日本語を母語とする英語学習者がオンラインで文法性判断タスクに参加した。その結果から、(1) 第二言語のコロケーションの習得は、言語修練度に関係なく困難であること、(2) 第一言語のコロケーションが、第二言語のコロケーションの文法性判断に影響すること、(3) 肯定証拠のみでは第二言語のコロケーション習得はできないことを議論する。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | This paper reports on a study that investigated the role of negative evidence in learning L2 collocations. Forty-four Japanese ESL/EFL learners responded to online grammatical-judgment tasks. The data suggest that (1) L2 collocations are equally challenging to all proficiency groups, (2) L1 collocations influence judgment of L2 collocations, and (3) positive evidence alone is not sufficient for learning L2 collocations. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述 | 研究論文 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 文化情報学 en : Journal of culture and information science 巻 3, 号 1, p. 1-13, 発行日 2008-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 同志社大学文化情報学会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 18808603 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12131759 | |||||||||||
| 権利者情報 | ||||||||||||
| 権利者識別子Scheme | AID | |||||||||||
| 権利者識別子URI | https://ci.nii.ac.jp/author/DA15398909 | |||||||||||
| 権利者識別子 | DA15398909 | |||||||||||
| 権利者名 | 同志社大学文化情報学会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 関連サイト | ||||||||||||
| 関連タイプ | isFormatOf | |||||||||||
| 識別子タイプ | URI | |||||||||||
| 関連識別子 | https://doors.doshisha.ac.jp/opac/opac_link/bibid/SB10166425/?lang=0 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 関連名称 | 掲載刊行物所蔵情報へのリンク ／ Link to Contents | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||
| 主題 | 835 | |||||||||||
