WEKO3
アイテム
식민지기 조선에서의 한글운동에 관한 연구 동향과 그 비판적 검토
https://doi.org/10.14988/pa.2017.0000011453
https://doi.org/10.14988/pa.2017.0000011453dabcef6f-1d77-4a1b-804a-bd5269b4a419
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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006011010003.pdf (795.8 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-08-27 | |||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||
| タイトル | 식민지기 조선에서의 한글운동에 관한 연구 동향과 그 비판적 검토 | |||||||||||||||
| 言語 | ko | |||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||
| 言語 | kor | |||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||
| 主題 | ハングル運動, 朝鮮語教育政策, 植民地支配, 民族主義 Hangŭl Movement, the policy of education, colonial rule, nationalism |
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| 資源タイプ | ||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||
| ID登録 | 10.14988/pa.2017.0000011453 | |||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||||||
| その他のタイトル | A Survey of Studies on the Hangŭl Movement under Colonial korea | |||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||||||
| その他のタイトル | 植民地期朝鮮におけるハングル運動に関する研究動向とその批判的検討 | |||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||||||
| その他のタイトル | ショクミンチキ チョウセン ニオケル ハングル ウンドウ ニ カンスル ケンキュウ ドウコウ ト ソノ ヒハンテキ ケントウ | |||||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||||
| 著者 |
三ツ井, 崇
× 三ツ井, 崇
WEKO
15776
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| 著者所属 | ||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| 値 | 同志社大学言語文化教育研究センター専任講師 | |||||||||||||||
| 著者所属（英） | ||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||
| 値 | Doshisha University | |||||||||||||||
| 所属機関識別子種別 | ||||||||||||||||
| 値 | kakenhi | |||||||||||||||
| 所属機関識別子 | ||||||||||||||||
| 値 | 34310 | |||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||
| 内容記述 | 植民地期朝鮮における朝鮮語規範化運動(ハングル運動)は、旧来、日本の朝鮮言語支配に対抗し、独立を志向した民族運動であったという評価が支配的であったが、近年にいたって、1930年の朝鮮総督府による「諺文綴字法」策定の場に、民族主義的な言語運動団体であった朝鮮語学会の関係者が参加した「協力」の事実がクローズアップされるようになった。本稿では、筆者自身の研究の成果を踏まえ、この「協力」の意味について考察し、ハングル運動の展開とその背景に関する既存の研究を批判的に検討した。 | |||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||
| 内容記述 | 식민지기 조선에서의 한글운동은 종래 일본의 식민지배에 대항하면서 독립을 지향한 민족운동이었다는 평가가 지배적이었다 그런데 최근의 연구에는 1930년의 조선총독부에 의한 <언문철자법> 심의의 자리에 조선인 지식인들이 깊이 관여했던 사실이 주목을 받고 있다. 본고에서는 필자 자신의 연구 성과를 토대로 이러한 '협력'의 의미에 대해 고찰함과 동시에 한글운동의 전개과정과 그 배경에 관한 기존의 연구를 비판적으로 검토했다. | |||||||||||||||
| 言語 | ko | |||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||
| 内容記述 | 論文(Article) | |||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 言語文化 en : Doshisha Studies in Language and Culture 巻 11, 号 1, p. 55-83, 発行日 2008-08-25 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||
| 出版者 | 同志社大学言語文化学会 | |||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| 出版者（英） | ||||||||||||||||
| 出版者 | Doshisha Society for the Study of Language and Culture | |||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||
| 収録物識別子 | 13441418 | |||||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA1127628X | |||||||||||||||
| 権利者情報 | ||||||||||||||||
| 権利者識別子Scheme | AID | |||||||||||||||
| 権利者識別子URI | https://ci.nii.ac.jp/author/DA1269134X | |||||||||||||||
| 権利者識別子 | DA1269134X | |||||||||||||||
| 権利者名 | 同志社大学言語文化学会 | |||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| 権利者名 | Doshisha Society for the Study of Language and Culture | |||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||
| 関連サイト | ||||||||||||||||
| 関連タイプ | isFormatOf | |||||||||||||||
| 識別子タイプ | URI | |||||||||||||||
| 関連識別子 | https://doors.doshisha.ac.jp/opac/opac_link/bibid/SB00952232/?lang=0 | |||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||
| 関連名称 | 掲載刊行物所蔵情報へのリンク ／ Link to Contents | |||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||
| 主題 | 829.1 | |||||||||||||||
