@article{oai:doshisha.repo.nii.ac.jp:00022866,
 author = {柴田, 修子 and Shibata, Nobuko},
 issue = {2},
 journal = {社会科学, The Social Science(The Social Sciences)},
 month = {Aug},
 note = {メキシコ南東部のチアパス州でサパティスタ民族解放軍と名乗る先住民が武装蜂起してから、2014年で20年になる。蜂起直後に武器を置き、政府と交渉を続けてきた彼らは、2003年以降政党政治に頼らない自治の構築を目指して、さまざまな試みを行っている。なかでも学校教育は、次世代の育成という観点からも重要な課題である。そこで本稿では、サパティスタ自治区の学校教育がどのように構築されてきたかを現地調査をもとに明らかにする。, A partir del levantamiento de Ejército Zapatista de la Liberación Nacional en 1994, la vida de los indígenas ha llamado la atención. En 2003, EZLN publicó la reconstrucción de los minicipios autónomos rebeldes zapatistas y creación de la Junta de Buen Gobierno, en el cual declaró “el autónomo de facto" de los municipios y al mismo tiempo la separación político por parte de los ejercitos zapatistas desde JBG.Entre las reformas que se hicieron, la educación es una de las más imprtantes. Así que en este artículo se enfocará sobre la práctica de la educación autónoma en los municipios zapatistas., 論説(Article), application/pdf},
 pages = {53--73},
 title = {サパティスタ自治区における実践 : 自治学校を事例として},
 volume = {44},
 year = {2014},
 yomi = {シバタ, ノブコ}
}