@article{oai:doshisha.repo.nii.ac.jp:00022743,
 author = {Ishikura, Tadao and 石倉, 忠夫 and 藤本, 愛子 and Fujimoto, Aiko},
 issue = {6},
 journal = {同志社スポーツ健康科学, Doshisha Journal of Health and Sports Science},
 month = {Jun},
 note = {本研究は運動技能の学習において成功あるいは失敗時に学習者の快/不快感情を喚起する情意的フィードバックメッセージを明らかにすることを目的とした。始めに111名の大学生を対象に、体育の授業やスポーツ活動で成功した時の指導者からの快/不快に感じるメッセージ、失敗した時の指導者からの快/不快に感じるメッセージについて自由記述を求めた。成功時の快メッセージが25項目、成功時の不快メッセージが24項目、失敗時の快メッセージが25項目、そして失敗時の不快メッセージが31項目集計された。次に、164名の大学生(男性101名、女性62名、不明1名)を対象に、成功した場合あるいは失敗した場合を想定し、それぞれの項目について快あるいは不快に感じる程度を評価させた。因子分析の結果、成功時に快感情を引き起こす7つのメッセージと不快感情を引き起こす11メッセージが、失敗時に快感情を引き起こす13メッセージと不快感情を引き起こす15メッセージが抽出された。以上の結果から、運動技能学習時に学習者の快/不快感情を喚起する可能性のある情意的フィードバックメッセージが明らかにされ、いくつかの検討課題が指摘された。, This study aimed to investigate whether feedback messages on motor skill learning evoke positive/negative emotion in learners when they successfully or unsuccessfully performed an activity. Study participants were 111 undergraduates who were requested to freely describe how they felt (positive/negative emotion) after receiving feedback messages from their teacher or instructor when they performed successfully or unsuccessfully in a sports activity or physical education class. The results showed 25 pleasant and 24 unpleasant messages when students performed successfully, and 25 pleasant and 31 unpleasant messages when they performed unsuccessfully. Then, 164 undergraduates were requested to identify how they felt (i.e., pleasant/unpleasant) about each feedback message from their teacher/instructor when they performed successfully or unsuccessfully on the motor skill learning tasks/activities. The results of factor analysis showed 7 positive-emotion evoking messages but 11 negative-emotion evoking ones when students performed the activity successfully. Additionally, 13 pleasant and 15 unpleasant messages were noted when they performed it unsuccessfully. These results indicate the possibility that feedback messages evoke positive/negative emotion in learners during motor skill learning, and highlighted some items for consideration in future research., application/pdf},
 pages = {47--56},
 title = {パフォーマンス後に快/不快感情を喚起する情意的フィードバックメッセージ},
 year = {2014},
 yomi = {イシクラ, タダオ and フジモト, アイコ}
}