WEKO3
アイテム
発達障害児の保護者・教師間コミュニケーションの実態調査 : 効果的な支援のための保護者による依頼と相談
https://doi.org/10.14988/pa.2017.0000012755
https://doi.org/10.14988/pa.2017.0000012755864ea7f2-ddc1-4fac-9387-2e6fc1e3ba06
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
047001010009.pdf (1.6 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-05-24 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 発達障害児の保護者・教師間コミュニケーションの実態調査 : 効果的な支援のための保護者による依頼と相談 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | ハッタツ ショウガイジ ノ ホゴシャ キョウシカン コミュニケーション ノ ジッタイ チョウサ : コウカテキナ シエン ノタメノ ホゴシャ ニヨル イライ ト ソウダン | |||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A field survey of communication between parents of children with developmental disability and their teacher : parent's requests and suggestions for effective support | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | 発達障害, 保護者と教師, 実態調査 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.14988/pa.2017.0000012755 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | 発達障害児の保護者教師間コミュニケーションの実態調査 : 効果的な支援のための保護者による依頼と相談 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 著者 |
三田村, 仰
× 三田村, 仰
WEKO
18330
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| 著者所属 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 値 | 同志社大学心理臨床センター相談員 | |||||||||||
| 著者所属（英） | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 値 | Doshisha University | |||||||||||
| 所属機関識別子種別 | ||||||||||||
| 値 | kakenhi | |||||||||||
| 所属機関識別子 | ||||||||||||
| 値 | 34310 | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | わが国では平成19年より特別支援教育制度が実施されている。そうした中,家庭と学校の連携を高めるべく,発達障害の子どもをもつ保護者と教師との効果的なコミュニケーションへの期待が高まっている。一方で,発達障害の子どもをもつ保護者から教師への子どもの支援に関する依頼や相談は困難であるとされている。本研究の目的は,発達障害児の保護者から教師への依頼や相談についての実態を把握することであった。発達障害児の保護者193名および教師21名を対象に,保護者・教師双方とのコミュニケーションについての実態調査をおこなった。その結果,保護者と教師の双方において,お互いとの話し合いの機会の増加とコミュニケーションの質の向上が期待されていることが示された。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述 | 研究論文 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 心理臨床科学 en : Doshisha Clinical Psychology : therapy and research 巻 1, 号 1, p. 35-43, 発行日 2011-12-15 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 心理臨床科学編集委員会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 21864934 | |||||||||||
| 権利者情報 | ||||||||||||
| 権利者名 | 心理臨床科学編集委員会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||
| 主題 | 378 | |||||||||||
