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  1. 所属別コンテンツ
  2. 社会学部・研究科
  3. 紀要論文
  4. 評論・社会科学
  5. (153)
  1. 紀要論文
  2. 社会学部・研究科
  3. 評論・社会科学
  4. (153)

大学院段階における教員養成制度の国際比較

https://doi.org/10.14988/0002001220
https://doi.org/10.14988/0002001220
77db2d35-a0b1-4945-85f1-3d11bb98cf1e
名前 / ファイル ライセンス アクション
031001530006.pdf 031001530006.pdf (789.8 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-07-28
タイトル
タイトル 大学院段階における教員養成制度の国際比較
言語 ja
タイトル
タイトル ダイガクイン ダンカイ ニオケル キョウイン ヨウセイ セイド ノ コクサイ ヒカク
言語 ja-Kana
タイトル
タイトル International comparison of teacher training systems at the graduate level
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題 教員養成, 修士課程, 教職大学院
teacher training, master's course, school of education
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.14988/0002001220
ID登録タイプ JaLC
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 宮本, 翔

× 宮本, 翔

ja 宮本, 翔
ROR 同志社大学 01fxdkm29

ja-Kana ミヤモト, カケル

en Miyamoto, Kakeru


Search repository
山田, 礼子

× 山田, 礼子

CiNii ID 1000090288986
e-Rad_Researcher 90288986
AID DA09547028
ORCID 0009-0000-9256-9605

en Yamada, Reiko

ja 山田, 礼子
ROR 同志社大学 01fxdkm29

ja-Kana ヤマダ, レイコ


Search repository
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 我が国では学部が教員養成の中核を担っているが,国際的には教員になるための要件として修士号を求められることがスタンダードとなっている。本論文では,我が国が教職大学院の創設時にモデルとした米国と,「開放制」へと転換したのちに大学院における養成が中心となった台湾の事例を分析し,我が国において修士化を実現する方策を検討した。その結果,米国では学部段階で免許を取得できない州や長期研修を要する州が多いことが知見として得られた。台湾では学位と待遇が明確に結びつき,学術的な修士論文の執筆を重視していることが判明した。この比較を通じ,我が国の教職大学院の在り方を検討するに当たって重要な示唆を得ることができた。
言語 ja
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 In Japan, undergraduate schools play a central role in teacher training, but the international standard is that a master's degree is required to become a teacher. This paper analyzes the cases of the U.S., which served as a model for Japan when it established its graduate school of teacher education, and Taiwan, which switched to an "open system" and then shifted to an emphasis on postgraduate training, and examines measures to realize a master's degree in Japan. As a result, we found that in the U.S., many states do not allow licensure at the undergraduate level and many states require long-term training. In Taiwan, we found that degrees and treatment are clearly linked and that the writing of an academic master's thesis is emphasized. Through this comparison, we were able to obtain important suggestions for examining the state of teacher education in Japan.
言語 en
内容記述
内容記述 論文(Article)
書誌情報 ja : 評論・社会科学
en : Hyoron Shakaikagaku (Social Science Review)

巻 153, p. 89-103, 発行日 2025-05-31
出版者
出版者 同志社大学社会学会
言語 ja
出版者(英)
出版者 The Association of Social Studies, Doshisha University
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 02862840
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00211207
権利者情報
権利者識別子Scheme AID
権利者識別子URI https://ci.nii.ac.jp/author/DA15255399
権利者識別子 DA15255399
権利者名 同志社大学社会学会
言語 ja
権利者名 The Association of Social Studies, Doshisha University
言語 en
関連サイト
関連タイプ isFormatOf
識別子タイプ URI
関連識別子 https://doors.doshisha.ac.jp/opac/opac_link/bibid/SB00961338/?lang=0
言語 ja
関連名称 掲載刊行物所蔵情報へのリンク / Link to Contents
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2025-07-24 02:21:08.975841
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