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  1. 所属別コンテンツ
  2. 免許資格課程センター
  3. 紀要論文
  4. 同志社教師教育研究
  5. (2)
  1. 紀要論文
  2. その他
  3. 同志社教師教育研究
  4. (2)

中学校道徳教科書における心理学的知見の取り扱い : 内容分析と今後の展望

https://doi.org/10.14988/0002001099
https://doi.org/10.14988/0002001099
4814d15c-da05-4317-b499-823caad4bd20
名前 / ファイル ライセンス アクション
063000020002.pdf 063000020002.pdf (661.4 KB)
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-05-15
タイトル
タイトル 中学校道徳教科書における心理学的知見の取り扱い : 内容分析と今後の展望
言語 ja
タイトル
タイトル チュウガッコウ ドウトク キョウカショ ニオケル シンリガクテキ チケン ノ トリアツカイ : ナイヨウ ブンセキ ト コンゴ ノ テンボウ
言語 ja-Kana
タイトル
タイトル The treatment of psychological findings in Japanese junior high school moral education textbooks : a content analysis with future prospects
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題 道徳教育, 教科書, 道徳的判断力, 心理学教育, 中学校
moral education, textbook, moral judgment ability, psychology education, junior high school
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.14988/0002001099
ID登録タイプ JaLC
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル チュウガクコウ ドウトク キョウカショ ニ オケル シンリガクテキ チケン ノ トリアツカイ : ナイヨウ ブンセキ ト コンゴ ノ テンボウ
言語 ja
著者 山口, 洋介

× 山口, 洋介

CiNii ID 1000060769602
e-Rad_Researcher 60769602

ja 山口, 洋介
ROR 同志社大学 01fxdkm29

ja-Kana ヤマグチ, ヨウスケ

en Yamaguchi, Yosuke


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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 日本の小・中学校で「道徳」が教科化されたことに伴い,検定教科書が導入された。多様な教材の使用が推奨されているものの,教科書は授業の中心的役割を担っており,その内容の検討は不可欠である。本研究では,教科書における心理学的知見の記載状況に焦点を当てた。道徳性,特に道徳的判断力や道徳的実践意欲・態度を育むためには,人間の判断・思考の特性に関するメタ認知的知識の形成が重要だと考えられる。そこで,中学校道徳科用教科書を対象に,各出版社の内容を分析した。その結果,心理学的知見の取り扱いは出版社間で大きな差異があり,全体として明示的な説明は限定的であることが明らかになった。これらの知見に基づき,今後の道徳教育の充実に向けて,教科書や指導方法のあり方について提案を行った。
言語 ja
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 With the formalization of moral education as a subject in Japanese elementary and junior high schools, certified textbooks have been introduced. Although the use of various teaching materials is encouraged, textbooks play a central role in classroom instruction, making their content analysis crucial. This study focused on the inclusion of psychological insights in these textbooks. The formation of metacognitive knowledge about human judgment and thought processes is considered essential for cultivating morality, particularly moral judgment skills and the motivation for moral practice. Therefore, we analyzed the content of moral education textbooks for junior high schools from various publishers. The results revealed noticeable disparities in the treatment of psychological concepts among publishers, with explicit explanations generally limited across all textbooks. Based on these findings, we propose recommendations for enhancing moral education,including suggestions for improving textbook content and teaching methods.
言語 en
内容記述
内容記述 原著論文(Original Article)
書誌情報 ja : 同志社教師教育研究
en : Doshisha teacher education research

巻 2, p. 12-20, 発行日 2025-01-31
出版者
出版者 「同志社教師教育研究」編集委員会
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 27591794
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AB00031073
権利者情報
権利者名 「同志社教師教育研究」編集委員会
言語 ja
関連サイト
関連タイプ isFormatOf
識別子タイプ URI
関連識別子 https://doors.doshisha.ac.jp/opac/opac_link/bibid/SB12918500/?lang=0
言語 ja
関連名称 掲載刊行物所蔵情報へのリンク / Link to Contents
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2025-05-15 04:31:50.274867
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