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  1. 所属別コンテンツ
  2. 政策学部・総合政策科学研究科
  3. 紀要論文
  4. 同志社政策科学研究_metadata only
  5. 2
  1. 紀要論文
  2. 政策学部・総合政策科学研究科
  3. 同志社政策科学研究_metadata only
  4. 2

開発政策における人々の「意識化」を目的とした教育的アプローチ

https://doshisha.repo.nii.ac.jp/records/15206
https://doshisha.repo.nii.ac.jp/records/15206
dceb8bad-2db6-4c88-8842-3c6fe17c2312
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2005-06-20
タイトル
タイトル 開発政策における人々の「意識化」を目的とした教育的アプローチ
言語 ja
タイトル
タイトル カイハツ セイサク ニオケル ヒトビト ノ イシキカ オ モクテキ トシタ キョウイクテキ アプローチ
言語 ja-Kana
タイトル
タイトル The Educational Approach for the Conscientization of Local Inhabitant in Development Process
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 metadata only access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル 開発政策における人々の意識化を目的とした教育的アプローチ
言語 ja
著者 山内, 富美

× 山内, 富美

WEKO 12311
CiNii ID 9000002309887

ja 山内, 富美

ja-Kana ヤマウチ, フミ

en Yamauchi, Fumi

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 持続的発展のためには、何よりもまず開発政策の受益者である人々が、中心的主体として開発政策の実施と意思決定に参与するための能力を強化し自信を高めていくことが根本的な課題である。この受動的対象から中心的主体への変換には教育的アプローチが不可欠な要素であるが、こうした教育的アプローチの意義はこれまで開発研究の分野においてほとんど論理的に考えられてこなかった。そこで本稿では、開発研究への教育学の役割、中でもP.Freire の理論にもとづきながら教育学における「意識化 (conscientization)」の概念が開発の分野における有用性について論じた。その「意識化」とは、人々が、自らが置かれている状況を省察し、自らの存在条件と客観的課題について把握し、状況改善のために創造的活動を主体的に行い得るまでの過程である。また、本稿では実践で活用する際に用いる形態として、教育学において学習形態の一つに分類される「ノンフォーマルな教育」の適性と意義について論じた。さらに、KJ 法を含む創造性開発技法を教育的手法の観点から着目し、「意識化を目的とした教育的アプローチ」の実践的手法として有効的に適用可能であることを示した。
言語 ja
内容記述
内容記述 研究ノート
書誌情報 ja : 同志社政策科学研究
en : Doshisha University policy & management review

巻 2, p. 327-340, 発行日 2000-12-20
出版者
出版者 同志社大学大学院総合政策科学会
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 18808336
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11408121
権利者情報
権利者識別子Scheme AID
権利者識別子 DA12421221
権利者名 同志社大学大学院総合政策科学会
言語 ja
関連サイト
関連タイプ isFormatOf
識別子タイプ URI
関連識別子 https://doors.doshisha.ac.jp/opac/opac_link/bibid/SB00953026/?lang=0
言語 ja
関連名称 掲載刊行物所蔵情報へのリンク / Link to Contents
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Ver.1 2023-07-27 15:16:29.870446
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